✏️论说文写作｜分值：35分

给出一段材料，考生阅读材料提炼出观点，辅之以有深度的说理过程，要有清晰的文章框架，形成一篇完整的700字大作文，考场时间控制在35-40min一篇。

🔍管综写作偏重考察考生对社会热点话题的思考和分析，尤其是企业经营管理方面，所以不仅要有分析问题的逻辑思维，还要一定素材积累。

管综写作评分标准是什么？

✅论证有效性分析评分标准

（1）根据分析评论的内容给分，占16分。

（2）按 论证程度、文章结构与语言表达给分，占14分。分四类卷给分：

一类卷（12-14分）：分析论证有力，结构严谨，条理清楚，语言精练流畅。

二类卷（8-11分）：分析论证较有力，结构较严谨，条理较清楚，语句较通顺，有少量语病。

三类卷（4-7分）：尚有分析论证，结构不够完整，语言欠连贯，语病较多。

四类卷（0-3分）：明显偏离题意，内容空洞，条理不清，语句不通。

（3） 每3个错别字扣1分，重复的不计，至多扣2分。

✅论说文评分标准

（1）按照 内容、结构、语言三项综合评分。

一类卷（30-35分）：立意深刻，中心突出，结构完整，行文流畅。

二类卷（24-29分）：中心明确，结构较完整，层次较清楚，语句通顺。

三类卷（18-23分）：中心基本明确，结构尚完整，语句较通顺，有少量语病。

四类卷（11-17分）：中心不太明确，结构不够完整，语句不通顺，语病较多。

五类卷（10分以下）：偏离题意，结构残缺，层次混乱，语句不通。

（2）漏拟题目扣2分。

（3）每3个错别字扣1分，重复的不计，至多扣2分。

（4）书面不整洁，标点不正确，酌情扣1-2分。

（5）书面不整洁，标点不正确，酌情扣1-2分。

管综考研水旱区？

联考写作平均分能考多少分呢？考试时把文章写完整， 大部分小伙伴可获得40-45分，甚至50+都是可以的。还还会收到水旱区因素的影响。

24考研结束后，我们收集了各地区的部分同学的分数情况，统计了各个地区的主观题平均分，大家可以作为参考。

💡提示

1.每个地区平均统计样本数 不低于230份

2.统计样本大多来自于24届报班学员，受过批改服务，结果 可能偏高，理智看待

3.非每个考大水区的人都能有如此高的分数，也非每个考旱区的人分数会很低，一切都要看学员努力程度和写作训练方法！

论证有效性分析常见8大逻辑错误

1.概念混淆或界定不清

把两个不具有同一关系的概念当作具有同一关系的概念等同使用，没有区分出不同概念之间的差异。或者概念有多种不同的界定,并且不同界定的基础及逻辑关系不明确，存在理解的歧义。

2.不当类比

类比也就是涉及两种事物的对比或两个时段（事物的动态发展）比较，但比较的两个事物的本质属性或范围并不相同，不能进行类比推理。

3.非黑即白

对多个答案的问题仅提供两个选择，最典型的就是非此即彼。

4.以偏概全或样本不具有代表性

用来证明结论的样本不充分，作者只从极少的样本中得出结论。

5.自相矛盾

对同一事物的两种描述存在明显的冲突，两者不可能同时为真，也就是文中的论据、解释、陈述、定义等出现相互间的矛盾。

6.条件缺失/忽略他因

除了文中所提到的前提或原因或条件只是文中得出结论的条件之一，而结论的成立还需要其他的原因或条件。

7.论据不成立

论证中前提本身的真实性有待考证，因此根据此论据得出的结论也未必成立。

8.推理不当

前提与结论不相干或者不足以推理出相关的结论，或者说无必然的因果联系。

论说文怎么积累素材

积累写作素材通常是为了写大作文服务的，主要是积累 行文结构、思考角度、表达方式三个方面。

🔍积累素材的公众号有哪些？

①【人民日报评论】

文章质量很高，且对于一些金句会有加粗等标记，便于抓住重点，可以积累很多好词好句。更重要的是，我们需要学习人民日报上分析热点事件的角度和方式，尤其要关注文章的行文框架。

②【文登逻辑老师公众号】

每周都会更新每日精思，涉及不同话题，且有段落梳理，如果每天跟着看，到考前可以积累很多素材，几乎可以覆盖所有热点。

💡读完文章需要做什么？

每阅读完一篇文章之后， 按照“是什么—为什么—怎么办”等几部分对文章内容进行拆解和重点提炼。可以在对应段落旁边做 批注，有时间的话更推荐做成 思维导图的形式。示例如下：

对于文章中的好句子，也可以进行 摘抄和整理，以便于提升自己文章的文采和层次。

标点符号该怎么占格？

1.点号的一般书写格式

顿号、逗号、句号、分号、冒号在方格的左偏下位置书写：

问号、叹号在格子左半边位置书写：

2.标号的一般书写格式

引号、书名号的书写位置：

破折号、省略号的书写位置：

3.点号、引号、书名号合用一格的情况

4.标点符号在行末尾时的变通书写格式

行末点号的变通写法

行末标号的变通书写

管综写作怎么提分？

写作，三分靠课，七分靠练，顺便提一句，数学也是如此。在如今网课资源充沛的情况下， 每个老师都教出高分的学生，每个老师的课程学生都能获取，所以在课程这块学生之间不会产生多少差距，最重要的是吸收和练习。

学写作，无外乎以下四个过程：

• 听课及笔记
• 记忆素材
• 练习批改
• 总结归纳

1.尽量可以多听1-2个老师

如果你听过很多写作老师的课程，你会发现每个老师的风格是不一样的，有的非常注重“形”，可以快速地帮学生构造出大概的框架；有的非常注重“理”，能让你看待事物更加透彻，思考得更加深刻；有的追求短平快，能帮助时间不多但对分数要求不高的学生短时间内获得最多的分数；有的则能提供很多话题的总结，能让学生在众多归纳中找到共性、获得进步。

当你听完了一个老师的时候，如果觉得他讲得比较深奥，说明这个老师在你目前的阶段不适合你（是目前的阶段不适合你个人，并没有说这个老师不好），那么得要去选一个讲得偏基础、注重“形”的老师；如果你已经过了写作基础阶段，也练了不少，但感觉提高不上来，那就可以选择一个讲得比较透彻深刻的老师。一开始注重“形”，你就知道如何堆叠词句成段、进而成篇，之后注重“理”，你就知道如何升华思维，词句、段落、全篇的表述和机构都能得到提升。

根据老师的不同特点，做笔记和复习也要有相应的调整。面对注重“形”的老师，你的笔记需要记得尽量详细，而且是在平时训练中能直接套用的那种格式，不同情况用哪些内容需要记得清晰；面对注重“理”得老师，你的笔记不会很多，因为对方教你的更多是思路，而你要做的就是将这些思路和写作训练能尽可能频繁地结合起来，多练，让这些思路方法融入你自己的写作思维框架中。

2.务必多记忆素材

记忆素材对人的写作的帮助作用原理是这般过程：一篇作文，是文字排列组合的结果，它由段落组成，段落又由句子构成，句子又是每个字词以符合社会约定俗成的逻辑而顺序排列，我们沉浸在汉语的环境中，在不阅读的时候，身边的物体是零碎的字词，当我们阅读的时候，就是接触了句子、段落，我们接触得越多，自然就提高对特定的事物相应的描述水平。

素材记忆得越多，一方面，没有接触过的话题会越来越少，另一方面，不同话题下的素材共通性比较强，当一些相同、相通的东西在你脑海反复出现，你自然对它们会有很深的印象。何为素材，个人觉得，素材不是名人名言或者例子，而是在这个话题下水平比你高的文章、段落、语言、思想。

素材源于话题，在不同话题下，我们不能只是单纯地背这个素材，也要自己着手去写，在这个话题下，自己写，能写出什么样的内容，自己的内容和素材的内容相比有何薄弱之处，找到薄弱之处以及背后反映的问题，努力去提高，这也算是素材给你的第三个作用。

3.多练习多批改

真题的练习和批改，个人觉得是必要的，但并不充分，如果你想写作不被拉分，还需要多次练习和多次批改非真题的写作话题。

(管综经综考试已经十多年，几乎没有写作真题主题重复，几乎都是新题。 我们的【管综经综写作-高频精思】就是非真题的写作话题)。

学习， 存在输入和输出这两个过程，输入好比营养摄入人体，才能让人体不断成长，输出好比是锻炼筋骨，如果只有输入没有输出，那么这人肯定无法身强体壮，在输出的时候，加以批改，才能从他人的视角中知道自己的薄弱点。

无论我们在学什么，切勿信奉某本书、某个老师，要有自己独立的思考。在批改的时候，很多人会提出很多的建议和意见，某些意见和建议可能和你所看的内容、所听的老师的观点有点冲突，但此刻 你必须理性地分析两者差异背后的原因，来判断自己应该听谁的意见，很多时候，在自己这篇特定的作文里，你所认为老师讲的内容教你是这样写，也许是自己理解错误，他人的观点可能是对的。

只有在一次次练习批改中，自己才能知道掌握到何种水平。在我们一直输入的时候，只是看着书上的内容、老师的课程，觉得自己会了，但这种想法，只是你会依样画葫芦，但换个话题、换个角度，你大概率还是不会。而且在输出的时候，当你把你想到的思路写下来的时候，这个过程可以锻炼你的语言组织表达能力、逻辑梳理能力和段落框架的排兵布阵能力。

4.多总结归纳

我国有多少汉字，而排列组合又能形成多少篇作文，能形成多少个值得出题的话题，这似茫茫大海， 如果光拼命记忆素材，肯定不够，还是需要总结归纳。

我们可以把真题题目命题方向分为管理认知类和社会思考类（包括个人素质类） ，如果你积累了足够多的素材，你会发现有很多字眼是重复出现。

以下是我在我的素材里抓出重复出现的字眼，这些字眼是不同主题下内容的关键字、关键句，像是个向导，能帮我指引每一段每一句应该写哪些内容。

（1）管理认知类

性能（优化）

打破既有格局

走上智能化、信息化的快车道

成本（降低/提高/控制）

市场（开拓/固守）质量（提高/降低）

服务水平（提升/降低）

商业渠道（拓宽/萎缩）

产业链（延长/缩短）

（培养/失去）独特性和时代性

消费者喜好（迎合/违逆）成本控制和价格策略

顺应生活中的时事热点进行营销

商誉、口碑（良好/建立）

行业规则（遵守/破坏）

商家之间（良性/恶性）竞争

行业的公德心和责任心企业要素禀赋

核心竞争力

实现具有优势的差异化经营

资源的整合与再分配优化企业有限的资源配置

获得超额利润

保护企业的有形资产和无形资产维持企业的健康发展

实现可持续性商业成功

形成规模化和集中化

服务、产品和思路创新

实现企业的个体化和差异化，进而之逐步转变为核心竞争力

······

（2）社会思考类

价值标准

理想信念价值观

构建公民社会

避免短视行为

统一集中管理

共同的沟通方式

克制自己的欲望

弱肉强食的丛林法则

满足自己物质和精神层面的需要

与人沟通交际高效地分工合作

形成社会公认的道德准则保障社会制度的建设

培训共同的思考和沟通规则

充分发挥自身的特长能力实现人们共同的目标 实现差异化的诉求

接近的思考水平降低沟通成本和合作成本共同价值观和道德准则

个人自身发展共同利益和目标法律意识和契约意识

提高工作效率和资源运用效率

······

上述这些可以放到你的笔记里，也可以在这些基础上进行增加。

‼写作三分靠听课，七分靠训练。

一个考生，学写作，其实和学语文的过程差不多。我们从小学到高中，学语文，两个要求一直存在，一个是“背”：背古诗词、还有课文后面的四个大字“全文背诵”；一个是“练”，通过不断地模考写作文题、周末家庭作业还要写作文。

考生提高写作，可以仿照之前的经验，“背”是吸收的过程，“练”是消化的过程，只有吸收才有消化。结合这几年对考生复习写作的过程研究发现，考生写作提高大多是以下过程：①看视频了解怎么写→②积累素材→③写真题→④批改完善。

我们在辅导过程中发现，写作高分的考生基本在②和④做得更好一些。基于以上这几点，我们对自己的学生是 加强写作的素材积累和练习，素材积累这块，去年报了一对一辅导班和写作批改班的考生有体会，每周都有话题练习，还有作业点评。