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111名学生,38年追踪调查:好奇心才是成功的标配

看点:奥维尔·莱特(莱特兄弟中的弟弟)的一个朋友曾对他说,他和哥哥没有任何天赋。当时,奥维尔·莱特果断地回应到:“我们生命中最重要的事情,便是出生在一个永远鼓励我们对知识充满好奇心的家庭。”

好奇心的力量往往被忽视。事实上,好奇心不仅可以帮助取得极高的成就,还是生命意义的所在,其重要性不言而喻。好奇心可以被定义为“探索全新的、有挑战性的、不确定事物的强烈欲望和追求”。在最新的研究中,好奇心与幸福感、创造力、创伤经历后的个人成长以及生命意义联系在一起。同时,好奇心在学生的学习经历中所起的作用也受到了广泛研究。研究发现,好奇心强的同学成绩更好,IQ得分更高。

然而在现实中,学校严重低估了好奇心的重要性。正如苏珊·恩杰在《好奇心》一书中所写的,学校忽视了学习中最重要的因素:想要学习的欲望。她说,“课堂上,老师不怎么鼓励学生的好奇心——尽管我们每个人出生时都被赋予了满满的好奇心,也就是说,每个学生都拥有好奇心,只是老师如何去培养。”

此外,针对“神童”的教育也没有重视好奇心的作用。近期一项调查显示,美国50个州中,只有3个州将“好奇心”作为衡量“天才”的一项因素。与之形成对比的是,45个州看IQ成绩,39个州要求标准化成绩。

“少年班”真的可以培养杰出人物吗?

长达45年的追踪调查证实了这一说法

《科学美国人》近期刊登的一篇文章进一步回应了这个观点。这篇题为“如何培养天才”的文章报道了一项长达45年的研究成果。45年前,SAT(美国大学入学考试)考试中排名前1%的12岁的学生被选为调查对象,之后,调查对他们45年的人生轨迹进行了追踪。这些学生中,至少95%的人上过“少年班”,大多数也参加了强化项目,像如约翰·霍普金斯大学的“少年天才中心(Center for Talented Youth)”。“少年天才中心”将马克·扎克伯格和Lady Gaga列为校友,想要“最大程度地挖掘神童的潜力,让他们在STEM领域取得卓越成绩”。

让研究者欣慰的是,这群学生满足了他们的期待。当年的“神童们”长大后取得了令人骄傲的成就。他们中的绝大多数都在世界顶尖大学(把考试分数作为最重要的入门条件)获得了博士学位,还有一些人在文学和科学相关领域成为领军人物,拥有专利,出版著作等。

孩子没有天赋就“自认倒霉”吗?

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