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唯有运动,才能塑造孩子完整人格

前阵子清华大学规定,从2017级本科新生开始,游泳将与毕业绑定。新生入学后将进行游泳测试,不会游泳的学生必修游泳课,通过者才能获得毕业证。一时间,吃瓜群众们炸开了锅……有人表示“给全面发展的素质教育点赞”;也有表示“太欺负旱鸭子”……

无论是哪种声音,都有一句潜台词——“运动可没有其他事情重要啊。”

网络段子曾说,“要让中国足球在十年内赶上世界一流?高考加一门足球。”由此也能看出,家长更愿意孩子把时间花在能带来“具体好处”的事情上,至于身体嘛,以后“成功”了,再慢慢锻炼吧。

但养成运动的习惯,从来都不只为给孩子一个健康的体魄,更为培养孩子完整的人格—这种培养,越早越好。

在国外,运动是孩子最重要的部分

就拿美国来说,在我们可以接触到的美国孩子来看,不难发现他们不仅热爱户外运动,而且多数运动能力强,身体壮。而中国孩子却有很大差异:

1-4岁:基本相同;

5-8岁:中国孩子开始上培训班;美国孩子跟老爸去打棒球;

9-12岁:中国孩子继续上培训班;美国孩子放学就打球、跑步甚至健身;

13-18岁:中国孩子还在上培训班;美国孩子的肌肉开始成型;

19-23岁:中国孩子摆脱长年的考试压力,宅在宿舍里;美国孩子有更多的空余时间健身锻炼……

其他不少国家,也把运动作为孩子日常生活中极为重要的一部分。在英国,私立学校学生每周平均运动时间长达5-6小时,运动项目多达40种,还有各种各样的体育俱乐部、周末比赛,住校的私立学生早上6点起去跑马拉松、打橄榄球,许多走读学生也得在早上7点半到校参加足球、英式篮球的训练,课后也许还有到5点半的曲棍球、板球、网球俱乐部。

再比如日本。在日本小学里,体育课的被重视程度也超乎人们现象,其中最有名的,就是“冬季耐寒训练”。每年年底进入冬季开始,日本小学生就要利用课余时间,去操场上跑步训练耐力。跑步时,孩子们必须换上白短袖和藏蓝短裤的“体操服”,穿得就像过夏天一样,有些不喜欢穿袜子的孩子,甚至还赤着脚。

为什么国外更重视孩子的运动?

为什么国外的学校、家长愿意倾注时间、经历甚至是让孩子吃苦来保证足够时间的运动量?运动除了锻炼身体之外对塑造孩子人格究竟有怎样的作用?缺少运动,孩子可以健全发展吗?

宾夕法尼亚大学教授安吉拉·达科沃斯总结了运动对于人格发展的最重要的作用:

一、能够忍受时间和欲望的煎熬,善于控制情绪;

二、不抱怨现状,不畏惧失败,竭尽所能,直到成功;

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