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刘勇赫:《玩偶奇兵》到底“奇”在哪?

现如今,越来越多的家长意识到亲子关系与亲子教育的重要性,尝试着通过高质量的陪伴,增进亲情,提升儿童的社会经验与适应能力。在互动中,有我们比较熟悉的亲子阅读、亲子游戏,也有比较前卫的亲子运动、亲子旅游。在我看来,形式多样固然很好,但应该把关注点更多地放到亲子沟通的效果与频率上。

一方面是铺天盖地的亲子类产品,另一方面却是家长并没有正确认识亲子互动的概念,做了很多“伪陪伴”。比如我之前提到过的“听叔叔讲故事”,“老师陪你做游戏”等等,还有一种现象非常普遍,那就是用Pad或手机玩所谓的益智游戏。我曾经在很多地方讲座时呼吁家长认清“插电游戏”的危害,它的本质是人机互动,而非亲子互动,培养的自然是人与机的情感,而不是人与人的经验。最近看了一部电影《玩偶奇兵》,艺术性地诠释了我的观点。我向来非常喜欢有思想性的电影作品,于是沿着我的好感,我来谈谈国内亲子电影的新发展。

1、主题贴近生活,引领大众思考。其实好的亲子电影与好的绘本有异曲同工之处,就是让大人与孩子可以在欣赏之时,联想到自己的日常,将主人公的思想言行与自己的思想言行进行比较。《玩偶奇兵》谈论的是小朋友沉迷于Pad游戏这件事情,这是个生活中我们大部分人都会遇到的小事,但同时也是我们大部分人感到棘手的问题。直面生活中的痛点,必然会引发大众的共鸣与思考。但想驾驭好这样的主题,必然要有深厚的文学功底,还要有专业的教育素养,很显然,《玩偶奇兵》在这方面表现不俗。

2、剧情设计波折,呈现形式独特。亲子电影的受众是大人与孩子,因此必须要兼顾两类人群的审美与认知水平。这就要求电影在创造过程中,做到教育性与娱乐性相统一,深刻性与丰富性相统一,主题性与灵活性相统一。《玩偶奇兵》讲述逻辑并不复杂,但很显然在影片的节奏控制上下了功夫。因为节奏切换太快儿童很难理解与适应,节奏不变又容易让儿童产生倦怠感。我最欣赏的一点是,影片中“处处饱含教育韵味,从未体现教育口吻”,比如电影始终在讲述玩偶们拯救童心,其间分明道出了家长们“陪而不伴”的错误表现。这种艺术性地呈现形式实属难得!

3、角色设定合理,展现性格多面。迷你虎是一个集正义、勇敢、善良、坚强于一身的玩偶,相信任何一个孩子都希望有一个这样“出色”的成长伙伴。而另一个搭档缺牙仔在迷你虎的身旁,具有强烈的配角感。“没有比较,就没有伤害”,无论是大人和孩子其实往往都容易以偏概全,在这部影片中,偏偏让你看到了“配角教育主角”的情节,配角让主角看到了自己身上的不足,给他上一节名为“什么是友谊”的公开课。这就厉害了!“角色间学习”既是绘本阅读的技术,也可以运用到亲子电影中来。家长在和孩子们一起看完电影,便可以针对角色行为表现开展亲子沟通,相信孩子们一定可以自己悟出一些生活真谛。

另外,影片非常擅长使用时尚元素的结合。比如“切水果”、“消消乐”、“答题通关”等情节设置,观众一见到就会产生比较亲切的感觉。影片在特效方面也狠下功夫,为大小观众们带来一场引人入胜的视听盛宴。

当然,国产动画电影还有很多的路要走,但这部电影给了我们一些希望和欣喜,因为它让我们看到了“中国式亲子电影”的一些特质。在吸收借鉴国外先进技术与艺术理念的同时,我们也可以反观本土的观众需求与生活品质,做出不一样的创作抉择。从亲子教育的角度来看,《玩偶奇兵》达到了“双向满足、双向启发”的基本要求,值得家长和孩子一同观看。

文/刘勇赫(著名亲子教育专家、畅销书《挠脚怪来了》作者)

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