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初中生物丨高频考点及知识结构

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初中生物的知识结构其实很简单,经过系统化总结与归纳,5分钟就能轻松搞定!不信吗?那就跟着小编,来看看下面的精华总结吧!保你心服口服!

第一单元生物和生物圈

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考点分析

1、生物圈的组成、范围,明确生物圈为生物的生存提供的基本条件。

2、用结构与功能相统一的观点解释日常生活中生物对环境的适应现象和生物与环境之间的关系。

3与食物链和食物网之间的关系。运用生态平衡和生态系统的自动调节能力的知识解决现实生活中的环境问题。

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知识结构

▲生物的特征:

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、由细胞构成(病毒除外)。自然界中具有生命的物体。

▲调查的一般方法步骤:

明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

▲生物的分类:

1、按照形态结构分:动物、植物、其他生物

2、按照生活环境分:陆生生物、水生生物

3、按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围:

12150米内的水层

▲岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响:光、水分、温度、空气、土壤等

▲光对鼠妇生活影响的实验

科学探究的方法:观察、调查、收集和分析资料。

▲、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

▲合作关系(工蜂和蜂王)

▲生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应是普遍存在的:如深秋时节的树落叶是对环境的适应

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

▲生态系统的概念:

在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

▲生态系统的组成:

1、生物部分:生产者、消费者、分解者

2、非生物部分:如阳光、水、空气、温度

▲生态系统具有一定的自动调节能力定的状态叫生态平衡。生态系统的自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

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