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初中生物丨高频考点及知识结构

生物好教师
2017-05-18
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初中生物的知识结构其实很简单,经过系统化总结与归纳,5分钟就能轻松搞定!不信吗?那就跟着小编,来看看下面的精华总结吧!保你心服口服!

第一单元 生物和生物圈

1

考点分析

1、生物圈的组成、范围,明确生物圈为生物的生存提供的基本条件。

2、用结构与功能相统一的观点解释日常生活中生物对环境的适应现象和生物与环境之间的关系。

3与食物链和食物网之间的关系。运用生态平衡和生态系统的自动调节能力的知识解决现实生活中的环境问题。

2

知识结构

▲生物的特征:

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

展开剩余93%

6、由细胞构成(病毒除外)。自然界中具有生命的物体。

▲调查的一般方法步骤:

明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

▲生物的分类:

1、按照形态结构分:动物、植物、其他生物

2、按照生活环境分:陆生生物、水生生物

3、按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围:

12150米内的水层

▲岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”

生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响:光、水分、温度、空气、土壤等

▲光对鼠妇生活影响的实验

科学探究的方法:观察、调查、收集和分析资料。

▲、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

▲合作关系(工蜂和蜂王)

▲生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应是普遍存在的:如深秋时节的树落叶是对环境的适应

生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

▲生态系统的概念:

在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

▲生态系统的组成:

1、生物部分:生产者、消费者、分解者

2、非生物部分:如阳光、水、空气、温度

▲生态系统具有一定的自动调节能力定的状态叫生态平衡。生态系统的自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

▲生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

▲生物圈是一个统一的整体

▲生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。

镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的:光强时用平面镜,光弱时用凹面镜

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

▲成玻片标本(装片、涂片和切片)

▲切片、涂片、装片的区别

▲观察植物细胞:实验过程

制作洋葱表皮临时装片的基本方法:擦→滴→撕→展→盖→染→吸

▲植物细胞的基本结构

1、细胞壁:支持、保护

2、细胞膜:控制物质的进出

3、细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

4、细胞核:贮存和传递遗传信息

5、叶绿体:进行光合作用的场所

6、液泡:细胞液

▲观察口腔上皮细胞实验

制作人的口腔上皮细胞临时装片的基本方法:擦→滴→刮→展→盖→染→吸

▲动物细胞的结构:

1、细胞膜:保护和控制物质的进出

2、细胞核:贮存和传递遗传信息

3、细胞质:液态,可以流动

▲植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

▲植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞没有。

▲细胞的生活需要物质和能量

▲细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

▲细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质:

有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子

▲细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。

▲细胞内的能量转换器:

叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧,将光能转变为化学能。

线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”,将化学能释放成其它形式的能。

第二单元 生物和细胞

1

考点分析

1、显微镜的构造和使用方法;

2、玻片标本的种类和制作临时装片的基本方法;

3、绘制生物图的要求。

4、动植物细胞的基本结构与功能及其主要结构的异同点;、

5、辩析细胞核、染色体、、基因之间的关系;

6、细胞的分裂过程及细胞分裂和生长与生物生长的关系;

7、细胞分化的过程,组织,动植物体的结构层次;

8、病毒的形态、结构与功能。

2

知识结构

▲显微镜的结构

镜座:稳定镜身;

二者联系:都是细胞中的能量转换器

二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;

线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

▲动植物细胞都有线粒体。

▲细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中

▲多莉羊的例子

▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA DNA的结构像一个螺旋形的梯子。

▲DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体,染色体在形态、数量是一定的

▲染色体容易被碱性染料染成深色

染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病基因DNA染色体细胞核

细胞的控制中心是细胞核细胞核>染色体>DNA>基因

细胞通过分裂产生新细胞

▲生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长

▲细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物

▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲植物的基本组织保护组织、分生组织、营养组织、输导组织。

四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。

▲能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲八大系统:

运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体

▲绿色开花植物的六大器官:营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子

▲单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

▲单细胞生物与人类的关系:有利也有害

▲病毒:结构由蛋白质构成的外壳和内部的遗传物质组成,只能寄生在动植物的活细胞里。

第三单元 生物圈中的绿色植物

1

考点分析

1、绿色开花植物的一生:

植物种子的结构、功能与作用;

探究种子萌发的外界条件和自身条件;

种子萌发的过程;

芽的发育;

根尖的结构和生长过程;

花的结构和作用;

影响开花的环境因素;

传粉的类型及影响因素;

受精过程及果实的形成过程。

2、绿色植物的生活需要水和无机盐:

水和无机盐对绿色植物生活的影响;

叶的构造;

绿色植物蒸腾作用的原理及应用。

3、绿色植物的光合作用和呼吸作用:

探究绿色植物光合作用的条件、原理和产物;

绿色植物呼吸作用的原理及其与光合作用的关系;

农业生产中光合作用与呼吸作用的调控措施。

4、绿色植物对生物圈的重大作用:

绿色植物为生物圈提供食物和能量举例;

绿色植物在维持生物圈中碳氧平衡中的作用;

绿色植物在生物圈水循环中的作用;

设计绿化家园活动方案。

2

知识结构

1、吸收作用:

根尖的结构:

①根冠:保护;

②分生区:细胞有分裂增生能力,属于分生组织;

③伸长区:使根迅速伸长;

④成熟区:表皮细胞形成根毛,是吸收水分和无机盐的主要部位。

2、输导作用:

向上输送水分和无机盐:

途径:

水分→根毛→根导管→茎木质部中导管→叶脉导管→

①叶肉细胞(光合作用)

②气孔(蒸腾作用→大气)

筛管(位于韧皮部):

向下输送叶片光合作用产生的有机物:

有机物→叶脉筛管→茎韧皮部中筛管→

①茎②根③花、果实、种子(积累、储存)

3、2个精子:

1个精子与卵细胞融合形成受精卵,1个精子与2个极核融合形成受精极核。两个精子分别与卵细胞和极核融合形成受精卵和受精极核的现象叫双受精,是绿色开花植物所特有的生理现象。

受精后,子房壁发育成果皮,子房发育成果实,胚珠发育成种子,珠被发育成种皮,受精卵发育成种子中的胚,受精极核发育成胚乳。

如西瓜籽(种子)是由胚珠发育成的,葵花籽(果实)由子房发育成的。一个果实中有很多种子说明一个子房中有很多个胚珠。

4、A天竺葵的实验

暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜;

目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖;

目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热;

目的:脱色并溶解叶片中叶绿素。

染色:用碘液染色。

结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物。

B概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。

C实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。

D意义:制造有机物,是绿色工厂,为自身的生存提供营养物质,也是人类和动物食物的来源;转化并储存太阳能;使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定;对生物进化具有重要作用。

E表达式

5、呼吸作用

A概念:

细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。

B意义:

呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。C表达式:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量

6、蒸腾作用:

⑴概念:水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程

⑵主要在叶片进行

⑶意义:

①提高大气湿度增加降水量;

②降低植物体的温度;

③促进根对水分和无机盐的吸收;

④促进植物体。

7、种子的萌发环境条件:

适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件:具有完整的有生命力的胚。

8、叶片的结构:

表皮(分上下表皮,并有两个半月形的保卫细胞围成的气孔)、叶肉(栅栏组织和海绵组织)、叶脉(导管和筛管);

(其中含有叶绿体的是保卫细胞、栅栏组织和海绵组织细胞)(气孔:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。)

10-职业与生活平衡/大学生职业生涯规划

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