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不仅启发乔布斯研发iPhone,鬼才西蒙·派珀特还影响了人工智能领域一代人 | 人物

人工智能机器人联盟
2017-03-19
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启蒙的作用不言而喻。乔布斯开创

iphone、ipad,是因为他;勒坤成

为卷基层网络之王,也是受他指引;

阿伦凯描绘出了笔记本电脑原型、获

得图灵奖,更离不开他。他是谁?有

这么大影响力?

2016年被称为人工智能之年,与人工智能有关的一切都在这一年大火特火,称为全民追捧的新鲜玩意儿。然而,静下来,你会发现,这一年损失也很大。特别是,两位人工智能大师相继去世,可谓是人工智能领域的一大损失。

第一位大师是之前文章提到的马文·明斯基(点击延伸阅读),他是人工智能领域第一位图灵奖得主,他于2016年1月24日去世。第二位大师是今天即将介绍的西蒙·派珀特大师,他于2016年7月31离开了这个人工智能正在蓬勃发展的世间。

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享年88岁的西蒙教授

勒坤、乔布斯等人的引领者

西蒙·派珀特,也是近代人工智能领域的先驱者之一。

可能你没听过他,但是,对于人工智能大师Yann LeCun、计算机科学先驱Alan Kay等而言,他可是启蒙老师。乔布斯也是受他的影响,才研发了苹果手机。

正是因为西蒙·派珀特在人工智能领域的辩论和演讲,才让这些人对机器学习产生兴趣,进而走上了研究机器智能的人生道路,继而成为了影响人工智能发展的重要人物。

知名教育学家尼古拉斯·尼葛洛·庞帝,希腊裔美籍计算机学家、MIT媒体实验室的创始人和执行主任,其在中国施行的“一个孩子一个电脑”的活动,正是因为导师西蒙“计算机不仅仅是信息处理的工具”想法的延伸。

鬼才西蒙·派珀特

卷积神经网络专家、Facebook人工智能实验室的负责人Yann LeCun正是因为西蒙与美国哲学家诺姆·乔姆斯基的世纪大辩论,才知道了传说中的感知机,才对学习机器有了一定的了解,并最后走上了人工智能研究之路。

天才计算机大师、Smalltalk发明人阿伦凯,之所以成为计算机科学先驱,其启蒙老师也是西蒙·派珀特。在参观过 Papert 所在的MIT AI Lab 后,他才描绘出了笔记本电脑原型。而乔布斯Steve Jobs则根据皮亚杰与阿伦凯的思想发明了iPhone、iPad赚了大钱。

我们熟知的乐高玩具,也曾因为与西蒙的合作,而推动了计算机的数字世界和乐高积木动手搭建“虚拟和现实的链接”等变革,而且,乐高还制作出了寓教于乐的高科技玩具Mindstorms。

……

MIT人工智能实验室创办先锋

在人工智能领域,西蒙·派珀特也身体力行地做着一些助益人工智能发展的活动。

在20世纪60年代初,才刚30多岁的西蒙,就进入了麻省理工学院,并创办了MIT赫赫有名的两大实验室:多媒体实验室以及人工智能实验室。

MIT实验室有多神奇?这可是麻省理工学院最神秘、最具创新能力的一个实验室。怎么说呢?简单而言,就是项目最新、项目最挣钱。作为一个致力于科技,媒体,科学,艺术和设计融合的跨学科研究室,很多最新的计算机科技、最前沿的科技发明以及很多概念性产品都是在这儿第一次出现于世的。

MIT人工智能实验室机器人

2015年6月,MIT人工智能实验室的团队研发的6英尺高、400磅重的机器人可以爬楼、开门甚至驾车;

开发出许多卫生保健和医药领域的工具,如可提升医生对于癌症的诊断能力,并且帮助医生及时发现诸如老年痴呆或帕金森综合征等疾病的前兆的癌症预测工具等。

更别说一些小玩意儿研发,比如设计出了一款能够溶解、“开花”,或是当一名酒保的机器人;一个柔软的通过触摸就可识别许多物体的橡胶机器人等。

……

人工智能领域先驱西蒙·派珀特

这一切贡献的源头,奠基人都是西蒙·派珀特。

更别说其直接成就了:

20世纪60年代末,西蒙·派珀特创造了编程语言Logo,为的是教孩子如何使用计算机;

1968年,西蒙·派珀特发明了LOGO编程语言(LOGO programming language ),成为全世界知名的LOGO之父;

1970年与其同事合著了人工智能著作《认知器演算法》(Perceptrons);他认为计算机拥有思考的能力。

自20世纪70年代开始,他一直致力于通过LOGO语言帮助儿童成为他们自己“智力建设”的建设者。

开挂的人生,多领域多成就

1928 年出生于南非的西蒙·派珀特,年轻的时候曾参与反对种族隔离的运动。24 岁就拿到了数学博士学位,30 岁的时候拿到第二个数学博士学位的他,一直没有停止过进步。

到了20世纪60年代,西蒙·派珀特认为还有更多的其他领域值得学习,于是,他成为了数学家、心理学家、教育家。

对于传统教育体制的种种缺陷,西蒙·派珀特总是有很多话想说、很多事情想做。在1993年Wired杂志的一篇文章里,他批评三个R模式过时了——reading、writing、arithmetic(阅读、写作、算数)。

得益于认知心理学家皮亚杰(Jean Piaget)的传授,西蒙·派珀特开始思考如何利用数学去理解和解释学习者的学习与思维。

他发明了一种理论,叫“构建主义”,用来与“教学主义”对比。学生可以通过具体的材料而不是抽象的命题来建立知识。所以,自20世纪70年代开始,为了帮助儿童成为自己“智力建设”的建设者,西蒙·派珀特想起了LOGO语言。他认为计算机将是帮助学习者形成算法、解决问题并在此过程中学习和锻炼智力的强有力的工具。

他还是个教育家

1980年,西蒙·派珀特出版了著作《头脑风暴:儿童、计算机及充满活力的创意》,在书中,他系统阐述了自己的建构主义观Learning by making,在他看来,好的教育不是如何让老师教得更好,而是如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系。

1996年,西蒙·派珀特又出版了一本教育界权威之作《连接家庭:弥合数字代沟》。并打算创建“妈妈媒体”网站,通过提供在线咨询和不断更新的资源来帮助家长加强对信息时代儿童的监管和教育。

西蒙·派珀特的学生认为“他是第一个预见计算机可以用来帮助孩子们学习的人”,而教育的意义才是人工智能最能持久的贡献。

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