搜狐首页 教育 宫主大人2

手机搜狐

SOHU.COM

一位中国特级教师美国课堂观察记:尖子生怎么上课

提到中美教育,很多人从智商的角度上分析中美学生并没有太大差异,甚至在不少领域中国学生把同龄美国人甩在了后面。但在分析和处理具体问题时中美学生的表现差异明显。这是为什么?

北京十一学校历史特级教师魏勇的一次美国课堂深入观察记,大概找到了原因。在这所优质美国高中,课堂的尖子生们这样上政治和历史课:政治课,激发学生的兴趣,锻炼学生独立思考和独自探究的能力,而且老师现身做法潜移默化的帮助学生养成客观素质,即超越个人情感和立场而从技术的角度来分析社会和历史;AP历史课,十分重视批判性思维和学生的参与,但中国的课堂则主要是象讲评书一样讲知识,学生很少参与研究。

中美学生表现差异的背后,课堂和教学是不能忽视的因素。

文/魏勇(北京十一学校历史特级教师) 搜狐教育《智见》获授权发布,谢绝转载!

先从2005年中央电视台《对话》的一次节目说起。那次节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。其中一个内容是要求他们制定对非洲贫困儿童的援助计划。

首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手,从歌颂丝绸之路、郑和下西洋,到吟咏茶马古道,然后有人弹古筝,有人弹钢琴,有人吹箫,三个女生大合唱,一人一句,一会又是一个人深情地背诵,然后是大合唱。最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游,组织募捐,还去非洲建希望小学。有一个留美的华裔作家发问,你们募捐,要我掏钱出来,首先你的整个援助计划得打动我,我还要知道我的钱都花在什么地方,我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了。我们的学生对于这样的问题面面相觑,谁也回答不出来。美国高中生的方案,则是从非洲目前的实际情况,从也许我们都想不到的非洲社会生活的方方面面,包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等一些看起来很细小的实际问题入手,每一项,做什么,准备怎么做,甚至具体到每项的预算,而那些预算竟然准确到几元几分。每个人分工明确,又融成一个整体,整个计划拿来就可以进入实施阶段。

这个节目播出后,引起了广泛的社会反响,中美两国学生表现差异形成的原因究竟是什么?人们不得不思考这个问题。

这次,我们到美国深入到课堂后,大概找到了原因。先从我们听的美国优质高中的一堂政治课说起,课程名称叫“当前社会重大议题”。听课时正好在美国大选前一周,所以,那堂课讲的就是是美国大选。整堂课老师没有任何立场,纯技术派的感觉,为什么这么讲呢?因为这节课探讨的就是一个政治技术的问题:大选战略分析。

精选