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辣评 | 打开真理的钥匙是“问号”

趣味国学,让孩子爱上语文学习!

在中国“学而时习之,不亦说乎”这句话妇孺皆知,老师和家长们也常常把这句话挂到嘴边来教育孩子。

一直以来,它在语文教材中和老师的教学中都被翻译为:“学习并经常复习,不是件愉快的事吗”,这样的解释几乎是约定俗成了。

然而,如果我们细细品味,就会发现该解释不符合人性.......学习并且经常复习,怎么会快乐呢?

如果这样说,那么读高三的学生们不都快乐极了吗?

从学习者的体验来说,一而再,再而三的复习只会让人觉得枯燥和痛苦。

显然,用“反复温故已学的知识很快乐”来强行解释“学而时习之,不亦说乎”是牵强的。

“学而时习之”,究竟是何意?

那么,这句话究竟应该怎么理解呢?其实,对此语的正确解释,关键在于“习”。

古人观察到,鸟类几乎每天清晨都会在树枝上欢欣跳跃,锻炼自己的嗓子,练习自己的飞行技巧。

因此,“习”绝不是复习,而是实践、练习的意思。

孔子的“学而时习之,不亦说乎”的真正含义是让我们学以致用,把学到的知识灵活用于实际生活中,并在重复的实践中反复验证,从而不断得到新的感受与认知,这样才会让我们觉得快乐。

可见,孔子的“学而时习之,不亦说乎”大多数人都理解错了!

从这个现象反映出,在传统的中国教育中,人们总是迷信、盲从老师和书本。

在课堂上,老师填鸭式灌输,学生则不加思考的“照单全收”,这种被动的、缺乏思考的学习,使孩子思维僵化,扼杀了其创造性思维。

你敢质疑权威吗?

那我们应该怎么办呢?

概括来说,就是引导孩子探究式学习,面对权威,尊重但不能盲从,培养孩子的探索、考证精神。

孩子就是习惯了老师的“权威性”,认定老师说的都是对的,所以不会产生疑问。

但对于孩子来说,独立思考、敢于质疑是一个难能可贵的好习惯,它使得孩子有主见、有思想,更有利于创新意识的培养。

古人云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,只有敢于提出疑问,才能进步。

哥白尼对地心说产生质疑,提出了日心说;爱因斯坦对牛顿的物理学体系产生质疑,创建了相对论;李时珍对他之前的传统药书内容产生质疑,从而完成了巨著《本草纲目》....

可以说,人类每一次重大科学成果的取得,都离不开对之前的理论或者是人们头脑中的“常识”的大胆质疑。

如何培养孩子大胆质疑的精神?

家长们应该告诉孩子,老师不是万能的,难免会有出错的时候,产生问题时,应该大胆地向老师提出疑问。

同时,在生活中,家长也要给予孩子提问的机会,对于那些“奇怪”的疑问也应当给于足够的耐心,尽力给出解释,而不能忽视甚至扼杀了孩子的质疑之心。

当然,敢于质疑也不能过度,质疑需要扎实的知识和缜密的思考来做基础。

所以,我们一方面要鼓励孩子独立思考、勇于提问,另一方面,也要教育孩子学好基础知识,认真思考问题,同时可以利用书本让孩子自己解决问题,鼓励孩子亲自寻找答案、验证答案,从而促进其探索精神的养成。

趣味国学,

让孩子爱上语文学习!

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