首页

教育

2019上半年全国教师资格统考初中政治试题答案

一、选择题

1. 答案:B。实践性

2. 答案:A。学生主体

3. 答案:C。演示法

4. 答案:D。坚持和发展中国特色社会主义

5.答案:D。敬业

6.答案:B。①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;③天下兴亡,匹夫有责

7.答案:D。王乙通过遗嘱继承获得3万元的权利应受法律保护

8. 答案:C。社会保护

9.答案:D。超越代理权的行为

10.答案:A。公民的权利与义务相互依存,具有统一性

11. 答案:C。法律制定

12.答案:A。财产交付之时

13.答案:A.罪刑法定原则

14答案:B。①促进公民对法律的理解;④推进立法的民主化、科学化

15答案:D。③提高国有资本的运行效率;④促进多种所有制经济共同发

16答案:B。②消费对生产具有重要的导向作用;③收入水平影响消费

17答案:Da财政政策成为推动我国经济实现创新驱动发展的重要手段

18答案:C。经济全球化有利于在全球范围优化资源配置

19答案:B。社情民意反映制度

20答案:A。具有广泛代表性的爱国统一战线组织

21答案:A.

①提高决策的公众参与度和决策透明度;②拓宽民意反映渠道,引导民

22.答案:C。有利于保障消费者合法权益

23.答案:②精神活动离不开物质载体;④中华文化源远流长,博大精深

24答案B。①实践的发展推动着认识的不断深化;

④认识的发展是一个不断超越已有认识成果的过程

25答案A。①发展教育能够提高人的文化素养;

②教育在文化传承中具有重要作用

26.答案C。彰显对历史的尊重、对生命的敬畏

27.答案D。实践观点

28.答案A。人可以认识规律

29.答案C。

©矛盾的普遍性萬于特殊性之中;③解决矛盾应坚持具体问题具体分析

30.答案B。

①实践是认识的基础;④一切从实际出发是做好各项工作的起码要求

二、简答题(共2题,每题12分)

31.参考答案

① 校园欺凌是一一种非正义行为。非正义行为会损害别人 的正当杈利,,进而危害整个社会。(4分)

② 面对这种现象我们不能旁观,这是对非正义行为的漠 视,这无疑会助长校园欺凌等非正义行为的扩散.最终损害的 将不仅是某一个人的利益。(4分)

③ 作为未成年人也有责任维护正义,要在不伤害自己的前 提下,维护正义,做一个有正义感的人。我们既不要做伤害他 人的行为,遇到欺凌行为也不要漠视,要敢于向老师或有关 部门反映,也可以通过拨打110向公安机关求助等途径匡扶 正义。(4分)

32.参考答案

1) 能充分调动每一位学生的积极性,使每个学生都能参与 到教学过程中,能够是学生对道德与法治课程有浓厚的学习 兴趣。(4分)

2) 使学生们都有机会发表自己的意见和见解,能够辩证的 看待当前初中阶段所面对的困惑和误区,有助于培养学生分 析问题解决问题的能力。(4分)

3) 有助于形成民主和谐的课堂氛围,同时能够突出本节课 重点、解决难点,从而帮助学生更好的学习和掌握知识,树 立正的情感态度与价值观。(4分)

三、材料分析题(共2题,每题20分)

33.参考答案

I. 优点:

1)该老师的教学能够从学生实际出发,并将初中学生逐步 扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的 联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,体现了道德与法 治课程的实践性,也符合课程的基本理念。(5分)

2)该教师的教学能积极开发和利用学生这种课程资源,以 学生的调查资料为基础展开讨论,体现了学生的主体地位, 也能体现转变了学习方式,合作学习、探究学习。(5分)

II. 不足:

1)该教师的教学中只有学生的讨论,缺少教师必要的总结 和引导,同样没有教师对学生回答的评价,没有体现教师在 授课中的的主导地位,也没有重视并运用评价在教学过程中 的重要作用。(5分)

2)该教师的教学只有学生的讨论,却没有形成相应的结 论,不符合重结果与重过程统一的课程特点。同样也不符合 讨论教学法对于教师需要最后进行总结的要求。(5分)

34 ,参考答案

( 1 )对试题的评述:

① 优点:该试题在立意方面能够实现考试目的,旨在让学生认识到在自己权利受侵害时该如何依法维护; ( 2 分)同时该题具有一定的情境性,能够根据考生的生活经验和理解程度设置情境,也符合当下的实际情况; ( 2 分)且该题的设问有一定的层次性,能层层推进展开设问。( 2 分)

② 不足:题目中公安人员对小刚的评价部分情境直接呈现结论,不利于学生的思考,限定的学生的思维,不具有开放型二( 2 分)题目的部分语言表达不够科学严谨,短信内容和微信朋友圈的结合不符合常识。( 2 分)

( 2 )对答案的评述:

① 优点:答案的制定能够针对设问进行,同时也能尊重教材,答案比较完整; ( 2 分)答案语言组织比较精炼,言简意赅。( 2 分)

② 不足:答案缺少详细的赋分,可操作性不强,不易于控制评分误差; ( 2 分)对于其他回答没有给出相应的参考,开放性太强,毫无参考,无法有效依据参考答案评判学生的回答二( 2 分)答案缺少条理,所有的答案组织成一整段,思路不够清晰。( 2 分)

四、教学设计题( 26 分)

35 .议题:假如我是人大代表( 2 分)

2018 年冬季来临,某小区的供暖问题尚未得到解决。小区的居民代表找到社区的人大代表反馈问题,希望能帮助解决小区的供暖问题。以此为议题设计活动,可组织学生搜集与人大代表有关资料,认识人大代表的职能。( 3 分)在此基础上,组织学生讨论以下问题。( 6 分).

l 人大代表是什么?.

l 居民为什么要找到社区人大代表解决问题?.

l 人大代表,履行职责有什么重要意义?

围绕这个议题的探究,可“人大代表的产生:人大代表是国家权力机关的组成成员,由民主选举产生。人大代表的职能:依照宪法和法律规定的各项职权,行使国家的权力,有审议权,表决权,提案权和质询权。人大代表履行职责的意义:与人民群众保持亲密的联系,听取和反映人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民的监督”。例如,通过人大代表自述环节,学生自主探究,明白人大代表的身份,产生过程:通过情景模拟,进行合作探究,明白人大代表可以通过行使自己的职权即质询权,代表人民向民生及供暖部门质问,要求进行答复;解决问题后,学生们可以发表感言,通过人大代表行使权力感受,明白人大代表职责的意义。( 6 分)

作为活动型学科课程的教学设计,还可以把这个议题当作进行人大代表系列活动设计的一个环节,如学校周边交通拥堵问题,学校霸凌事件严重等事件,都能够成为这一系列活动的组成部分。以系列活动的设计为载体,使人大代表担负的重任学科内容生活化、生动化、结构化,充分体现活动型学科课程的教学特点和优点。( 3 分)

根据学生在活动中的表现制作评价表,既评价学习情况,又引导活动过程。( 6 分)

声明:该文观点仅代表作者本人,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。

网站地图

用户反馈 合作

Copyright © 2019 Sohu All Rights Reserved

搜狐公司 版权所有