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2018年郑州市惠济区招教考试真题及答案

一、判断正误

(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√"或“×”。本大题共10小题,每小题0.7分,共7分)

1.提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是邓小平。()

2.我国全面发展教育的基组成部分包括德育、智育体育和美育。()

3.课程标准统领着课程的管理、评价、监督与指导,具有一定的严肃性和正统性。()

4.根据作用范围,学习动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。()

5.斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者反应可能性的手段,都可以称为强化。()

6.教师在教授思维方法时,遵循由外而内的方式可避免学生不必要的盲目摸索。()

7.“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。()

8.教师的课堂讲授技术是课堂教学一切技术的基本核心。()

9.通过知识学习和教学过程,帮助学生将知识转化为能力,是新课程的显著特点。人等()

10.对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。()

二、单项选择

(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题1分,共30分)

11.深化教育体制机制改革,全面贯彻党的教育方针,要坚持()的办学方向。

A.社会主义 B.学用结合

C.以用为本 D.以人为本

12.对学生的评价,新课程教学观念倡导()。

A.评价的手段应体现学生的主导作用

B.对学生评价的对象应是多元

C.评价不必对实现教育目的做出贡献

D.对学生的评价是一个动的过热人

13.教学的首要任务是()。

A.使学生掌握系统的科学文化知识

B.培养学生的实践能力和创新精神

C.培养学生良好的思想品德

D.培养学生的审美情趣和审美能力

14.教师被誉为“人类灵魂的工程师”,这说明教师扮演的角色是()。

A.家长代理人 B.知识传投者

C.学生楷模 D.心理调节者

15.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是()。

A.依法执教 B.教书育人

C.爱岗敬业 D.团结协作

16.“清楚为什么要教这些内容,通过这些内容的学习,学生将获得什么”这要求教师分析教学内容时要明确()。

A.教学目标 B.学习目标

C.教学重点 D.备课内容

17.“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”体现了教育目的论的()。

A.科学本位论 B.文化本位论

C.个人本位论 D.社会本位论

18.最早从理论上对班级授课制做出阐述,为班级授课制奠定理论基础的著作是()。

A.《普通教育学》 B.《大教学论》

C.《应用心理学》 D.《爱弥儿》

19.态度的核心成分是()。

A.认知 B.行为

C.意志 D.情感

20.一般来说,由()支配下的行为更具有持久性。

A.内在动机 B.外在动机

C.交往动机 D.无意识动机

21.围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型属于()。

A.学科课程 B.经验课程

C.综合课程 D.融合课程

22.根据课外活动的机能,可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和()。

A.探究性活动 B.发现性活动

C.训练性活动 D.社会性活动

23.教育科学研究史最基本、最普遍的研究方法是()。

A.调查法 B.问卷法

C.观察法 D.实验法

24.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能触类旁通,表明其思维有()。

A.灵活性 B.创新性

C.流畅性 D.开放性

25.班级秩序形成的关键是()。

A.教室环境 B.班级文化

C.授课内容 D.班级纪律

26.李老师在给小菲的素质教育操行评语中写道:“你本学期参加英语角活动,成绩明显提高,下学期你的英语一定有新的进步。”这种评语写作方式是()。

A.过程式 B.总结式

C.评价式 D.谈心式

27,学生在整我“四边形”知识的基础上再学习“梯形”的相关知识,这种学习属于()。

A.上位学习 B.下位学习

C.概念学习 D.并列学习

28.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激对之影响很小或者没有影响,这个时期称为()。

A.关键期 B.发展期

C.转折期 D.潜伏期

29.课前老师听写英语单词小敏赶紧临时抱佛脚看了几遍,这种记忆属于()。

A.瞬时记忆 B.短时记忆

C.内隐记忆 D.感觉记忆

30.如果学生要学习的知识内容比较复杂,结构化程度很高,又必须在短时间内加以掌握,他们最宜采用的学习形式是()。

A.发现学习 B.接受学习

C.合作学习 D.互动学习

31.在体育老师的指导下,学生学会了连贯的三步上篮动作,学生掌握的是()。

A.随意运动 B.操作技能

C.认知技能 D.程序性知识

32.课堂上,教师向学生展示放大的原子结构示意图,这属于()。

A.实物直观 B.模像直观

C.言语直观 D.形象直观

33.某学生热衷于搜集各学科资料,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。此现象体现了()。

A.学习的实践性 B.学习的渗透性

C.思考的独立性 D.思想的开放性

34.一般来说,认知风格中场依存型者更感兴趣的学科是()。

A.文学 B.数学

C.化学 D.物理

35.树立正确学生观的基础是()。

A.乐观估计学生的天性

B.关注每一位学生

C.用发展的观点认识学生

D.信任学生

36.曾老师每次的课后作业,都是在下次课前公布答案让学生自己核对。这一做法()。

A.合理,可以提高教学效率

B.不合理,教师应认真批改作业

C.合理,可以促进学生自学

D.不合理,增加了学生课后负担

37.多媒体课件服务于教学,能将教学内容化抽象为具体,使教学活动生动立体,但多媒体教学并非越多越好。这要求运用多媒体教学时应注意()。

A.适度动用,讲究画龙点睛

B.个性突出鲜明,富有创意

C.信息量适度,以学生为主

D.有的放矢,紧扣教材重点

38.校运动会上,学生冯某随裁判老师进入铅球区丈量结果。尚未撤离投掷区时,参赛学生赵某投出的铅球中了马某致其肩部受伤。下列应对冯某所受伤担主要赔偿责任的主体是()。

A.赵某的监护人和裁判老师

B.裁判老师

C.赵某的监护人

D.学校

39.对违反学校管理制度的学生,学校应当给予()。

A.批评教育,不得开除

B.开除学籍

C.从严处理,保留学籍

D.延迟毕业

40.下列说法不正确的是()。

A.中学教育包括初中和高中两个阶段

B.初中教育具有双重目标,即为升学和就业打好基础

C.初中教育属于义务教育,不属于基础教育

D.初中教育的质量和水平影响着全民素质

三、多项选择

(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填在括号内。单选、错选、多选均不得分。答案为三个选项时,漏选且选对两个得0.7分;答案为四个选项时,漏选且选对两个得0.5分,漏选且选对三个得0.9分。本大题共10小题,每小题1.2分,共12分)

41.素质教育的内涵包括()。

A.面向全体学生

B.是全面发展的教育

C.是促进学生个性发展的教育

D.是以培养创新精神为重点的教育

42.下列影响学与教过程的学生要素有()。

A.年龄差异

B.性别差异

C.社会文化差异

D.已有认知结构差异

43.新课程改革的基本原则是()。

A.均衡性 B.综合性

C.选择性 D.创新性

44.学习与教学活动的过程包括()。

A.学习过程 B.教学过程

C.评价过程 D.反思过程

45.教育要尊重个体身心发展的一般规律,即尊重个体身心发展的()。

A.差异性 B.顺序性

C.阶段性 D.不均衡性

46.某老师私自翻看学生小明的笔记本,发现上面画了自己的画像并标明“黄脸婆”,便要求小明放学以后不准回家,到办公室写检讨。该老师的行为侵犯了学生的()。

A.隐私权 B.名誉权

C.人身自由权 D.内心自由权

47.下列符合启发性原则要求的是()。

A.激发学生积极思维

B.确立学生的主体地位

C.严格遵守职业道德

D.建立民主平等的师生关系

48.制定和选择教学策略的原则是()。

A.树立正确的教学指导思想

B.坚持以学生的主动自主学习为主

C.寻求教学策略的多样化配合和变通运用

D.依据教学的具体目标与任务

49.少年期心理发展的特征是()。

A.具有半成熟、半幼稚的特点

B.成人感产生,独立性强

C.抽象思维已占主导地位

D.道德认识与道德行为脱节

50.培养学生主体性的措施有()。

A.教育目标要反映社会发展

B.重视学生主体参与课堂,获得体验

C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育

D.建立民主和谐的师生关系,重视培养学生的自学能力

四、综合分析

(本大题共3小题,每小题7分,共21分)

【材料1】

《王者荣耀》这款游戏有多火爆?截至2017年5月底注册用户突破2亿,每天营收过亿元。随着移动互联网及智能设备的高速发展与普及,青少年接触网络游戏更加便利。数据表明,小学三年级、五年级,初中二年级和高中二年级在校学生触网年龄中值依次为6岁、7岁、9岁和11岁。且中小学生利用网络自主学习、师生互动和家校联系的意愿和效果并不明显,网络活动主要仍集中在休闲娱乐方面,但“聊QQ”“刷微信”等网络社交与“看网络视频”“玩网络游戏”等网络娱乐休闲活动,触游年龄呈现出低龄化趋势。“王者荣耀”火爆之余,不少家长和老师担心孩子游戏玩得多,用在学习上的精力自然就少。而且因玩《王者荣耀》游戏带来的跳楼、偷父母的钱充值、买装备盗刷父母银行卡等行为也加剧了家长和《王者荣耀》的矛盾。对此,有媒体评论指出:二者矛盾其实是家庭教育与现代技术之间的角力。上网成瘾的孩子中有90%是家庭教育环节出现了问题。不长庄稼,自然长草。

【材料2】

据报道,从7月4日起,运营方决定将游戏《王者荣耀》作为试点,推出包括未成年人限制每天登录时长、绑定硬件设备实现一键禁玩、强化实名认证体系等措施。有观点表示:为了“防沉迷”而对玩家进行限制,体现的是运营方的社会责任所在,也的确有其现实作用和必要性。但从家长和老师的角度出发,指望一劳永逸,孩子从此一心向学,未免太不现实。娱乐手段本身并无原罪,从看“闲书”到“玩手游”皆是如此。或者说,将“沉迷”的责任一股脑地推给游戏,是不负责任的。孩子的教育是无数因素的合集,要确保他们的健康成长,更有很多远比“手机游戏”复杂得多的任务。对家长和教育者来说,应当避免简单化的“替罪羊”心态,从内因的角度加强引导,才是治本之道。

根据材料1-2,作答51~52题。

51.综合实际与材料1,谈谈你对触游年龄低龄化现象的认识。

52.如果顺利走上报考岗位,你认为应如何有效发挥教育因素的有利影响,避免简单化的“替罪羊”心态,引导孩子健康成长?

【案例】

《优等生的心理教育》一文曾谈道:在我们的班级中,那些遵守纪律、对老师言听计从、聪明伶俐、学习成绩优秀的孩子极为招人喜爱,他们一直被荣誉的光环所笼罩,倍受老师的瞩目与关怀,思泽雨露,是老师的得意门生,是同学学习的榜样,是家长心中的掌上明珠,即大家所谓的“优秀生”。对此类学生老师和家长通常采取的是放心态度,然而,他们真的让人如此放心吗?下面资料摘自作者的举例:

三年级某班新转来一名叫赵峰的男生,他天资聪颖,学习成绩在班中名列前茅。刚开始,他的表现令人比较满意,直到有一天——刚下课,赵峰父亲便打开教室的门,手里拿着新买的鞋让他试一试,谁知赵峰试了半天竟哭了起来。询问情况得知,原来赵峰父亲买的鞋子是他不喜欢的系带鞋,非要去退。赵峰父亲很懊恼,从学校到市内往返一趟得一个多小时,况且买了的东西也不好退!后来,班王任劝赵峰这次先将就穿,谁知他仍执意非退不可。最后,不得已动用了班主任的“威严”,他才作罢。渐渐地,班主任还发现赵峰除了与自己切身利益有关的事外,对其他的一切事情都置之不理。当集体受到表扬时他漢然以对,当集体受到批评时他无动于衷;学校举办了许多竞赛活动,他从来不参加;有同学向他请教问题,他也总是一副不耐烦的表情。

根据上述案例,作答53题。

53.“优秀生”具有哪些心理特征?若你是赵峰的班主任,你将如何解决赵峰身上存在的问题?

五、综合写作

(本大题共30分)

1920年,夏丏尊先生看完亚米契斯的《爱的教育》后写道:“学校教育到了现在,真是空虚极了。单从外形的制度上、方法上,走马灯似的更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池所以为池的要素的水,反无人注意。教育没有了情和爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”先生在20世纪初的思索,一直拷问着每一个有良知的教育人的心灵。教育者面对的是活生生的人,学生不是容器,教室不是生产车间。教育的本义在立人,在“上所施”与“下所教”之间,给予人发展的能力,并引其向善;而如果忽略了“人”,即使形式繁荣多样,其实教育也没有真正发生。

54.认真分析上述材料,请结合报考岗位和对上述材料的思考,写一篇不少于800字的议论文。

要求:自拟题目,观点明确,思想深刻,思路清晰,内容充实,表述流畅。

答案

一、判断正误题

1.√【解析】1983年,邓小平为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。

2.×【解析】一般认为,我国现在中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

3.√【解析】课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志,它统领课程的管理、评价、督导与指导,具有一定的严肃性和正统性。

4.×【解析】按起作用叶间的长短,学习动机可分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。

5.√【解析】强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。凡是能增强行为频率的刺激或事件叫作强化物。

6.×【解析】教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括和总结,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

7.√【解析】教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、促进等方面的功能。“亲其师而信其道”是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生,学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染,起到催化和激励的作用

8.×【解析】教师的课堂教学言语技术是课堂教学一切技术的基本核心。

9.√【解析】新课程的显著特征是通过知识学习和教学过程,帮助学生把知识转化为能力,这个显著特征充分体现在教材中。

10.√【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六条规定,保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权子以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

二、单项选择题

11.A【解析】中央全面深化改革领导小组第三十五次会议指出,深化教育体制机制改革,要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,全面落实立德树人根本任务。

12.D【解析】对学生的评价是一个动态的过程,它不是静止不变的而是发展的,评价的内容应该随着学生的变化而不断调整。

13.A【解析】教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧,其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

14.C【解析】教师要担当学生的楷模是指教师对于学生不仅是社会道德准则的传速者,更重要的是他是社会道德准则的体现者。也就是说教师应该是社会行为规范的代表,教师必须具有比较高尚的道德品格,是学生模仿的榜样。这个角色是社会对教师的职业期待。因此教师也往往被人们誉为是“灵魂的工程师”。

15.B【解析】教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是正反两个方而。正面:教书育人;反面:不要误人子弟。

16.A【解析】在分析教学内容之前,教师首先必须明确教学目标,即必须弄清楚为什么要教这些内容,通过这些内容的学习,学生将获得什么。

17.C【解析】题干大意为:君子广泛地学习,而且每天检查反省自己,那么他就会聪明多智,而且行为也就不会有过错了。这主要强调的是人自身的发展,体现了个人本位论的内涵。

18.B【解析】1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了闻述,为班级授课制定了理论基础。

19.D【解析】态度的情感成分是态度的核心成分。

20.A【解析】内部学习动机足指诱因来自于学习者本身的内在囚素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。

21.B【解析】活动课程亦称经验课程,是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。

22.C【解析】根据课外活动的机能,可将课外活动分为接受性活动(讲座、报告、阅读等)、创造性活动(科技制作、制作练习等)、训练性活动(文娱、体育训练等)。

23.C【解析】观察法是教育科学研究中采用的最基本、最普遍的方法

24.A【解析】变通性又叫灵活性,指面对问题情境时,不墨守成规钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。

25.D【解析】略。

26.A【解析】过程式评语反映学生的成长过程,既看过去和现在,还要预示未来。题干所述内容即过程式评语。

27.B【解析】下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。学习“四边形”的知识后再学习“梯形”,这种学习属于下位学习。

28.A【解析】题干所述为关键期的概念。

29.B【解折】略。

30.B【解析】有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。

31.D【解析】操作技能又叫运动技能、动作技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。三步上篮动作属于操作技能。

32.B【解析】模像直观指观察与教材相关的模型与图像(如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等),形成感知表象。题干所述属于模像直观。

33.B【解析】通过辩论将各学科知识共同构架起一个完整的体系,从而促进自己进步,这体现了学习的渗透性。

34.A【解析】场依存型者学习兴趣偏好人文、社会科学

35.C【解析】人的全面发展是素质教育学生观的思想基础,因此用发展的观点认识学生是树立正确学生观的基础。

36.D【解折】教师应认真批改学生的作业,以了解学生对知识的掌握情况。

37.A【解析】运用多媒体教学时要讲究画龙点睛,适度动用。多媒体课件对教学起画龙点睛的作用.化抽象为具体,化平面为立体,让教学生动起来。但多媒体教学并不是越多越好,适合的才是最好的”。

38.D【解析】根据《学生伤害事故处理办法)第九条规定,学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全数育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的,学校应当依法承担相应的责任。题干中,冯某在运动会上协助体育老师丈量结果,被参赛学生赵某投出的铅球砸伤学校没有在可预见的范围内采取必要的安全措施,因此学校是责任主体。

39.A【解析】根据(中华人民共和国义务教育法)第二十七条规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。

40.C【解析】我国的基础教育通常包括学前教育、初等教育与中等教育(包括初中阶段和高中阶段)。

三、多项选择题

41.ABCD【解析】素质教育的内涵包括:(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

42.ABCD【解析】学生这一要素主要从两方面影响学与教的过程:一方面,群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;另一方而,个体差异,包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。无论哪种差异,都影响着学习与教学的过程,都成了教育心理学要研究的范畴。

43.ABC【解析】略。

44.ABCD【解折】学与教的相互作用过程是一个系统过程,由学习过程教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起组成。

45.ABCD【解析】教育要尊重个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性(不均衡性)、互补性、个别差异性和整体性。

46.AC【解析】隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。教师私自偷看小明的笔记本的行为侵犯了小明的隐私权。人身自由是公民的一项基本权利,包括身体行动自由和表达的自由。教师要求小明放学以后不准回家的行为侵犯了小明的人身自由权。

47.ABD【解析】C项与题干要求无关

48.ABC【解析】教学策略的选用原则表现在:(1)要树立正确的教学指导思想;(2)要坚持以学生的主动自主学习为主;(3)要寻求教学策略的多样化配合和变通运用。

49.ABC【解析】少年期,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。因此,A项正确。青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感觉及社会对他们的评价,使他们感到自己是个大人了,与儿时的“我”不同了,产生了“成人感”,并努力以“成人式”的义务感与责任心去学习知识技能,去与别人交往,因而出现了前所未有的独立性。因此,B项正确。在这一时期,抽象思维已占主导地位,但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。因此,C项正确。道德认识与道德行为脱节是童年期的特征。因此,D项信误。

50.BCD【解析】对于学生主体性的培养,一般主要从三个方面着手:(1)建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力的培养;(2)重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主体参与的体验,尤其让学生体验成功;(3)尊重学生的个性差异,对学生进行具有针对性的教育。

四、综合分析题

51.答案要点

(1)政府应凝聚共识,教育引导各方共同关注青少年网络游戏保护,综合引导治理;(2)企业承担社会责任,加强行业自律,协同建立行业规范;(3)学校加强青少年网络素养相关教育,引导肯少年正确应对网络游戏中可能出现的问题;(4)家长营造良好的家庭氛围,教育、引导、监督青少年网络游戏行为。

52.答案要点

(1)首先,学校要注意营造良好的校园文化氛围,通过开展形式多样的活动来丰富学生的课余生活,满足学生的个性发展需求,使学生处于一个积极向上的氛围之中,从而减轻学生对手游的沉迷度。(2)作为数师,需要不断提高自身的教育素养,提高自己的教育教学技能,使课堂变得生动有趣,使学生对所学内容产生浓厚的兴趣,激发学生的求知欲,使学生将精力集中到学习科学文化知识上来。(3)教师在教育过程中,需遵循学生的身心发展规律,尊重学生的主体地位,多采用启发式教学,发挥学生的主观能动性,使学生自己真正成为学习的主体。(4)教师还要积极协调社会,家庭等各个方面的教育力量,除了运营方对游戏玩家进行限制外,教师还要引导家长自己以身作则,少打游戏,为孩子做出好榜样,从而使社会教育、家庭教育和学校教育拧成一股促进学生健康成长

53.答案要点

(1)优秀生具有的心理特征:①自尊心强,充满自信。优秀生一般都聪明伶俐、成绩优异,一直被荣誉的光环所笼罩,因此是充满自信的。②有较强的超群愿望与竞争意识。优秀生一直都是老师的得意门生,是同学学习的榜样以中心,缺乏集体荣誉感。从案例中可以发现,赵峰只关心与自己切身利益相关的东西,并且对集体事务漠不关心,这些都体现出优秀生常常以自我为中心,过于关注自我。④情感冷漠,缺乏感恩的心。案例中的赵峰非得让父亲为他退鞋的行为说明了优秀生只注重了知识方面的发展,而在思想品德方面发展不够健全,情感冷漠,缺乏对父母的感激之情。

(2)若“我”是赵峰的班主任,“我”将通过以下措施来解决赵峰身上存在的问题:

①贯彻素质教育观的理念,关注学生的全面发展。在教育过程中,“我”除了会关注赵峰的成绩之外,还会注重赵峰德、体、美等方面的发展,特别会强化赵峰思想品德方面的教育,对他进行感恩教育,使他学会感激父母,促使其全面健康发展。

②遵循长善救失的德育原则。他自我教育的积极性,帮助他逐渐克服身上的缺点,从而达到长善救失的目的。

③贯彻个别教育与集体教育相结合的德育原则。“我”将在教育过程中多鼓励赵峰参加集体活动,通过集体活动来教育影响赵峰,使他逐渐形成集体意识,从而热爱集体。

④严格要求,消除其自满心理。在教育过程中不能以分数作为评价优秀生的唯一标准,而放松了对优秀生的其他要求。在教育过程中,“我”会一分为二地看待赵峰的优缺点,对其进行说理疏导,使他明白自身存在的缺点,并且引导他不要满足于现状,要有进取心,督促其不断朝更高的日标前进。

五、综合写作题(写作思路)

(1)阅读材料.明确材料所要表达的核心思想。材料表达的重点在于教育要以人为本,教师在教育过程中要热爱学生,尊重学生的主体性。

(2)确定主题:教育过程中教师如何以人为本,如何热爱尊重学生。

(3)围绕主题展开作文:考生在论述过程中可进行正反举例,重点说明在教育过程中“以人为本”的重要性。论据要具有典型性,说服力强。此外,考生需要结合自己报考岗位谈谈在具体的教学过程中如何热爱学走如何尊重学生的主体地位。

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教综视频包含内容

(一)时事政治模块

1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策

2.十九大会议文件,国内外重大时事

3.当代教育改革中的新概念,新思想,新理念

(二)教育法律法规、教师职业道德模块

1.教育法律、法规

(1)《中华人民共和国教育法》

(2)《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)

(3)《中华人民共和国教师法》

(4)《中华人民共和国未成年人保护法》

(5)《教师资格条例》

(6)《基础教育课程改革纲要(试行)》

(7)《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010—2020)

(8)《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)》

2.教师职业道德

(1)教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容

(2)加强师德修养的途径、方法

(3)教育部《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)

(4)《河南省中小学教师职业道德考核办法(试行)》

(三)教育学模块

1.教育学及其发展

2.教育及其发展

3.教育的基本要素及其关系

4.教育与社会的发展

(1)教育与社会的政治经济制度

(2)教育与社会生产力

(3)教育与科技文化

5.教育与个体发展

(1)个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论

(2)个体身心发展的规律

(3)影响个体身心发展的因素及其作用

6.教育目的

(1)教育目的及其功能、教育目的的价值取向

(2)全面发展的教育目的及其组成部分

(3)我国现阶段教育目的的基本精神

7.学校教育制度

(1)学校教育制度及其发展

(2)我国的学校教育制度

8.教师与学生

(1)教师劳动的特点

(2)教师的素养与教师的专业发展

(3)新课程背景下的教师观

(4)学生的特点

(5)新课程背景下的学生观

(6)师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系

9.课程

(1)课程及其意义、课程类型、制约课程的因素

(2)课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架

(3)新课程结构的主要内容与特征

(4)课程资源及其开发利用

10.教学

(1)教学的意义与任务

(2)教学过程的本质、教学过程的规律

(3)教学原则及其运用

(4)教学方法及其运用

(5)教学工作的基本环节及实施要求

(6)教学组织形式

(7)新课程背景下的教学观

11.教育评价

(1)教育评价及其作用

(2)教育评价的主要类型和方法

(3)新课程背景下的教育评价

12.思想品德教育与班主任工作

(1)德育及其意义

(2)德育的目标与内容

(3)德育过程的规律

(4)德育原则及其运用

(5)德育方法及其运用

(6)德育的途径

(7)班主任工作的意义和作用

(8)班主任工作的内容与方法

13.课外活动

(1)课外活动及其意义、任务

(2)课外活动的内容与形式

(3)课外活动的组织

(四)心理学模块(含教育心理学)

1.认知发展与教育

(1)感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养

(2)记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用

(3)想象及学生想象力的培养

(4)思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养

(5)问题解决的思维过程、影响问题解决的因素

(6)注意及其功能、注意的基本特征(品质)、注意规律在教学中的应用

(7)皮亚杰认知发展阶段理论

2.情感、意志的发展与教育

(1)情绪、情感及其功能;学生情绪、情感的发展与教育

(2)意志及其品质、学生意志的发展与教育

3.个性发展与教育

(1)需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育;兴趣及其种类、学生的兴趣与教育

(2)能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养

(3)气质及其类型、气质与教育

(4)性格及其结构、影响性格形成与发展的因素

(5)埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义

4.学习心理与教育

(1)学习及其分类、学生学习的特点

(2)学习动机及其分类、学习动机与学习效果

(3)学习动机理论

(4)学习动机的激发与培养

(5)迁移及其种类、迁移与教学

(6)知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法

(7)技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求

(8)学习策略及其种类、如何提高问题解决能力

(9)加里培林心智技能形成的理论

5.学生心理健康与教育

(1)心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义

(2)中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法

6.教师心理

(1)教师成长的阶段和途径

(2)教师威信的形成与发展

(3)专家型教师与新教师的区别

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