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名著内容多?考试常丢分?初中生快记这些知识点 |《朝花夕拾》

上周,我们为大家整理了名著《西游记》的重要知识点及常考内容,不知大家掌握的还好吗?文末的习题完成的还顺利吗?最近,后台收到了不少小伙伴的留言,询问是否会有其他名著的知识整理,在这里,小编也想再次统一回复各位家长,别着急,新教材指定的七年级精读篇目,我们都将为孩子们一一整理喔!

今天小编就将带领大家走进鲁迅先生的《朝花夕拾》,建议家长可为孩子收藏并提醒孩子多加阅读。

作者鲁迅,浙江绍兴人,原名周树人,字豫才,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。前五篇写于北京,后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。

《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同的生活经历和体验,具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌,是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文,但是有现实的斗争性和深邃的思想性,蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。

《狗猫鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》七篇作品,记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段,展现了当时的人情世态和社会风貌,是了解少年鲁迅的可贵篇章。《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品,记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路。

思想内容集中表现在以下几方面:

⑴具有强烈的反封建思想,具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。

⑵表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。

⑶批判封建思想、封建制度对青少年的毒害思想。

⑷揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。

⑸作者以炽烈的感情和浓重的笔墨,揭示了一个时代的各个侧面。

1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。如描写百草园的景致,绘声绘色,令人神往。

2、在回忆往事时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《猫•狗•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

3、擅长摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。

4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

第一类:批判类——以议论为中心,将散文和杂文糅合,穿插童年的生活经历,讽刺和批判旧道德。

《狗·猫·鼠》:针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表达了对猫“尽情折磨弱者”“到处嗥叫”等特性的憎恶,追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。文章选取了“猫”这样一个典型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人,表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《二十四孝图》:从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷,作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,斥责这类封建孝道不顾人的性命,作品对当时反对古话文,提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。

第二类:怀念类——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。

《阿长与山海经》:记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信,唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》,充满了尊敬和感激之情,文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女真诚的怀念和祝愿之情。

《藤野先生》:记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因。突出地记述了藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格,表达了作者对藤野先生深切的怀念,也对国人在日本吃喝玩乐、不思富强的态度和行为进行了批评。

《范爱农》:追叙作者在日本留学和回国后与友人范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农生性孤傲耿直,爱憎分明,在革命前不满黑暗旧社会、追求革命、辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表达了作者对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

第三类:童趣类——记叙童年、少年时期的生活经历,表达对旧日美好生活的眷恋。

《五猖会》:记述作者儿时盼望观迎神赛会的急切、兴奋的心情和正要出发时父亲命令他背诵的扫兴和痛苦,道出了在父母毫无顾忌自己心理时的无奈与厌烦,也表现了父亲对儿童心理的物质和父子间的隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。

《无常》:通过描写无常救人反遭毒打事件,表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会,愤慨于人世的不平。文章对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。

《从百草园到三味书屋》:文章分为两部分,表现了作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程。第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏;第二部分写长大了,不得不离开百草园到三味书屋去读书,描述在三味书屋严格但不发乐趣的生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐的心理,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面,含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

《父亲的病》:重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

《琐记》:记述鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的一段生活经历。批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”,作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥似渴地阅读《天演论》的情景,表现出作者对探求真理的强烈求知欲望。

1. “无常”这个“鬼而人、理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是()

A. 形象好看 B.能勾摄恶人的魂魄 C.活泼诙谐 D.公正的裁判

2. 下列文章中没有提及“长妈妈”这个人物形象的篇目是()

A. 《五猖会》 B.《狗·猫·鼠》 C.《二十四孝图》 D.《琐记》

3. 下列文章不属于《朝花夕拾》的是()

A. 《风筝》 B.《无常》 C.《父亲的病》 D.《藤野先生》

4. 下列哪一个不是文中阿长的性格特点()

A. 迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实

5. 《藤野先生》一文中作者弃医从文的原因是()

A. 学医太难 B.先生不重视自己 C.要拯救国民的精神 D.受到日本同学歧视

6. “这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”。这段文字描写的是:()

A. 孔乙己 B.范爱农 C.藤野先生 D.寿镜吾先生

7. 根据名著《朝花夕拾》的阅读,找出与每个故事名字相匹配的内容并连线。

(1)《狗·猫·鼠》 A.批判封建孝道的虚伪

(2)《阿长与山海经》 B.描绘迷信传说的勾魂使者

(3)《二十四孝图》 C.鲁迅的父亲因为庸医而误人

(4)《五猖会》 D.怀念长妈妈

(5)《无常》 E.一个潦倒一生的同乡好友的故事

(6)《范爱农》 F.对猫的讨厌和仇恨及原因

(7)《父亲的病》 G.一个心术不正令人憎恶的衍太太

(8)《琐记》 H.封建家长对儿童的压制和摧残

之后,我们将推送七年级下册精读书目《骆驼祥子》、《海底两万里》,敬请关注喔~

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