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老师竟逼家长辞职!孩子学习到底谁负责?

Q

“由于孩子爷爷不认字无法批改作业,老师逼孩子在外上班的父母辞职回家,你怎么看?

问题介绍:最近听闻一个奇葩事情,朋友家的的孩子上三年级,由于孩子爷爷不认字,无法批改作业,老师逼其夫妇回家所谓的“教育”孩子或者退学!朋友为此特别苦恼,到底谁是孩子的老师?为什么他上学时候没有这种情况?”

01

非常理解和同情,每一位当父母的,如果在生活中突然遇到这样棘手两难的情形,心里一定是非常焦虑,又不知所措的。

人们看到事件发生,往往是生活的一个横截面。

在这个时间节点之前之后,生活都是持续流动的,因此我们会说,每件事,总有它的前因后果。

具体这是什么意思呢?

在这个题目的叙述里,有个词的出现让人心里一惊,它总共出现了两次,是的,就是“逼”这个动词。

让我们把时间往前回溯,孩子三年级。就是说上学已两年多,老师没有在一年级,也没有在二年级,出现“逼”父母辞职回家的行为。

是不是可以认为,在事情发展的初期,老师并没有立刻采取“逼”的形式跟父母沟通”。

而现在的“逼”,并不是老师第一天接触孩子家人,就出现的?

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需要知道每个人都有血有肉,这代表每个人都一定会有真实“情绪”,老师同样不会例外。

当一个人出现“逼迫”这样的行为,通常意味着他的情绪已经累积到一定程度,不采取激烈一点的方式,就无法更好表达的地步。

这就是在最开始我们说的,每件事的出现,一定有它的前因后果。

02

目前所知的信息十分有限,无法完整推测整个经过。

但我们可以设想以下几种情况:

1、孩子每次作业积极上交,但有些内容不会,孩子向老师同学主动寻求适当帮助;

2、孩子作业完成情况不佳,老师跟监护人爷爷沟通,爷爷表示会寻求邻居或其他亲戚帮助;

3、孩子作业完成情况不佳,爷爷也无法帮助,老师跟父母取得联系,父母主动表示会寻求朋友或其他邻里来帮助孩子,配合学校共同帮助孩子完成学业。

如果我们把自己放在学校老师的位置上,设身处地想一下,以上哪种情况会导致老师在一段时间之后,没有别的方法可选,只能“逼”父母从外地回来管教好自己的孩子?

03

当一件事最终演变成难以调和的“矛盾”,通常代表着之前,有一些可以妥当处理的机会,是白白错失的。

即使事情已经演变到如今的场面,也并非无解。

在生命的每个转角处,人们其实都可以有所选择。

对这件事,有以下几条建议:

1、如果父母有能力带孩子在身边读书,建议孩子能跟在父母身边。孩子的成长转瞬即逝,能有效陪伴孩子的时间总共也不会再有很多年,珍惜可以陪伴的日子;

2、如果父母无法带孩子身边随行,又不想孩子落得退学的后果。建议父母主动跟学校和老师沟通,主动表达之前疏于联络,抛弃前嫌,坦承孩子的学业确有困难,诚恳向老师寻求帮助;

3、向周边的亲朋好友寻求援助,适当在学业上帮扶孩子;

4、即使不在孩子身边,也经常保持沟通,对孩子的学业、生活、内心变化表达真正的关注。

04

至于最后问到的,父母小的时候,并没出现过老师这样要求孩子父母的情况——

这跟我国连续几十年经济飞速增长,城乡人民的生活方式已经发生了巨大变迁息息相关。

几十年前没有这么普遍、数量巨大的“留守儿童”现象,孩子们在父母身边生活,老师有问题直接跟父母沟通。沟通成本低,沟通效率高。

如今坚守在岗位上,面对“留守儿童”的教师,面对的同样是沧海桑田的变化。

孩子们普遍缺少父母的有效陪伴,缺乏更有力的监管。老师们资源的匮乏,与面对挑战的艰难,也都是以往从未有过的。

时代飞速发展,在这个变动的世界里,每个人或多或少,都会有“不安”的感受。

父母如此,老师如此,孩子更加如此。

而如果我们真的可以把孩子的成长需要,放在重要位置的话。

那一个成熟的成年人,暂时抛下成见,主动和解,为孩子争取一个学校、家庭、社会三方和谐的环境,是我们可以为孩子的成长,所能奉献的最大诚意吧。

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