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带研究生为了什么?

由于个别不良事件的影响,科学网上出现了不少讨论导师与学生关系的博文。其中就提出了导师带研究生的目的,与学生读研的目的问题。若这二个目的是一致的,则有“和谐”的师生关系。读起来似乎是有道理,但冷静下来,我问一问我自己,我带研究生为了什么?这个问题我好象并没有非常明确的目的。带研究生是水到渠成的事,在高校,职称升到副教授以上(有些学校博士毕业留校,或讲师也行)就可以带研究生,其它老师带了,我作为老师,也应该带研究生,就这么简单!

带研究生为了赚钱吗?好象不是。曾去过几个大单位,我对他们环保上存在的问题给予指导,他们要请我做顾问,并讲可以每年给我几万元现金做顾问费。钱是可以数字化来表示的,似乎这数字越高就越好,我也想这个数字高一点点,但想一想,将来工厂的一些具体的事,还是要由研究生来实施的,那样做,既可以帮助工厂解决了实际问题,也可让研究生增长解决实际问题的才干,是一举二得的好事。但我拿了顾问费,学生到工厂,真的出现了一点意外,那麻烦就大了,这是帮老师干私活而出事。但钱给了学校,就可以设立一个横向科研项目,研究生来企业就名正言顺。对于企业来讲,学校可以开出正规的科研发票,企业可以用学校的科研发票作为公司的研发经费,一定比例的研发经费,对申请或维持高新技术企业,减免税收等一些费用都是重要的。只要我主动提出我不要现金,而是将钱转账给学校,企业往往都很乐意地接收我的建议。虽然钱进了学校,一分钱劳务费也不可能提现给我自己,所有的劳务费基本上都是发给研究生。每年不到一百万的横向科研经费进学校,大部分都是十万元左右的小项目,不少就是这样的项目。上个月学校通报了三起违反财务纪律的事件,有老师给研究生发放劳务费,然后再要求研究生将部分劳务费通过现金返纳给老师。这种事虽然我能理解有些年轻老师确实经济压力更大一些,希望能有更多的额外收益,但在我看来,这不仅仅是违纪的问题,而是干了这种事,会让自己的学生瞧不起!

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带研究生是为了名吗?有一点,但也不完全是。教授也升到了,自己的考核工作量每年都远远超过学校规定的标准,我即使不带学生,依靠上课,一些项目经费,偶尔发一些文章及专利申请等等,这些工作量全部加起来也能达到学校规定的标准。只是带了研究生,我们的工作量有可能超过标准要求的十倍。其实勉强达到标准,与超过标准的十倍,能拿到学校的工资和岗位津贴也几乎是相同的。

师生相处,学生较多时,一碗水有时很难端平。有些关系很好,有些一般,这是正常的。但由于师生关系是在特定时期,且有明确的目的而形成的。只要双方能换位思考,做导师能体谅学生的难处,就不会出现什么大问题。

想一想我是一个闲不住的人,也是想做一个有求必应的“好人”。前几年学校的研究生招生名额多,而能招生的研究生导师有限,甚至有些导师不想带研究生,只要找我做导师的学生,聊几句觉得挺好,我都愿意接收,即使挂在其它导师名下,由我带,并从我的科研经费发放研究生补助也行,最多时,一年我差不多带近十个硕士生。这几年,研究生导师越来越多,而招收研究生的名额没有增长,这种超额带研究生的现象也越来越少了。由于前几年带的学生多,不少单位都有我的学生。曾与一位长者聊过,在谈到师生关系时风趣地讲,前30年,学生依靠老师,后30年,老师依靠学生。这个转变点是等到我退休的时候吗?

来源:本文来自汪晓军科学网博客,经授权转载。

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