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范琳琳:让每个孩子得到最好的发展

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候选人23

姓名范琳琳

单位:安阳市人民大道小学

荣誉:全国优秀班主任、安阳市优秀班主任、安阳市优秀少先队辅导员

范琳琳老师自参加工作18年来,一直担任语文老师兼班主任工作。工作中她严格要求自己,秉承着“让每个学生得到最好的发展”这一理念,有目的、有计划、有组织、有步骤地开展一系列活动,唤醒学生,宽容学生,赏识学生,用真心和智慧走进学生的心灵,让孩子们迸发主动学习争先创优的原动力。她特别注重学生的思想教育,总是千方百计调动学生自主管理的热情。

在提要求讲道理时,她总是通过多方面、多渠道的思想教育,让学生的自主变成是发自内心的需要,既有仰望星空的方向感,还能有脚踏实地的行动。总之,她以一颗火热的心来教育自己的学生,在班主任工作中,她讲求方法,深入研究,很好的把家庭教育和学校教育结合在一起。深受家长的尊重和信任。强烈的责任感和使命感使她在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心,相信她在未来的教育和教学工作会取得更大的成绩。

——安阳市人民大道小学校长 马丽娜

秉持着“让每个孩子得到最好的发展”这一教育理念,我在安阳市人民大道小学语文教学和班主任的岗位上,奋战了18个春秋。在同事眼里,我青春、热情、开朗;在孩子眼中,我可爱、可亲、可敬。我把培育孩子视为崇高事业,把孩子们的信任当作了最高荣誉。在先进的教育理念指引下,我所带班级不仅学生的学习成绩优异,而且各项活动充满了生机和活力。

课上是老师,

是朋友,用爱

滋养每一个孩子

孩子的成长是需要耐心的,而“爱”就是孩子成长最需要的营养素。为了让未曾谋面的孩子们爱上这个集体,在迎接每一届学生的开学前,我都精心地布置教室,从窗台上盆花的摆放,到板报的设计;从见面时说什么话,到如何给孩子传递眼神……我乐此不疲地揣摩着。为了准确记录孩子们的成长,我不仅用心观察每个孩子的变化,而且每天坚持为学生填写“成长记录卡”,天天美滋滋地享受着孩子的点滴进步和变化。

暑假里,我也时刻将孩子们纳入自己的视线。一年级暑假,我顶着炎炎烈日,逐一家访;长大一些了,我通过“琳琳热线”让孩子们“汇报”自己的学习和收获;进入高年级,我和孩子相约公园,一起谈论暑假见闻,汇报自己的收获;我还组织全班学生去乡村开展“手拉手”活动,让孩子走进农村,了解农村娃的生活,与他们成为好朋友。

在和孩子们朝夕相处的朝朝暮暮里,为了走进孩子心里,上课时我是老师教孩子们知识,下课后我是伙伴,和孩子们一起跳绳、踢毽子、谈天说地……尽可能地用一个眼神、一句话、一个动作把“爱”表现出来,把“爱”传递给每一个孩子。久而久之,与学生建立起了浓浓的情感,并且形成了深深的默契。一位学生曾经这样告诉自己的妈妈:“我们范老师有一双会说话的眼睛!当做得好的时候,老师会给我赞赏;上课开小差的时候,老师的眼睛会及时提醒……”这种无声的语言,让他们彼此读懂了师生一场的幸福,领悟到了彼此的尊重与期望。

家长是依托,同

是后盾,形成

爱的合力

与孩子一起学习成长是每一个老师的愿望,也是所有家长的愿望,我走进孩子内心与孩子们成为朋友的同时,还以孩子为纽带最大可能地调动家长的主观能动性,有效沟通、相互促进。在班级管理中,我引入了“把课堂教育带入家庭,把家庭教育带入课堂”的概念,不仅在孩子们一入学时就成立了家委会,而且开办了班级邮箱、组织了家长QQ群、微信群。在与家长建立了良好沟通合作的基础上,把我的教学思路与家长进行交流,使家长积极配合做好“家庭辅教”。

此外,我还充分挖掘家长资源,每年都和家长们一起策划、组织别具特色的亲子活动,共同见证和记录孩子们健康成长的足迹。每年元旦,我都会和家长、学生共同组织迎新春联欢会,学生自编自演,合唱、舞蹈、课本剧等节目丰富多彩,赢得了家长阵阵喝彩;传统节日冬至来临,家长们会联系场地,组织学生进行包饺子比赛;“植树节”到了,我和家委会一道带领全班同学在郊外种下一棵棵小树苗,并和孩子们一起许下“我和小树一起成长”的愿望;“交通安全日”来了,我们一起邀请身为交警的家长走进课堂,送给孩子们一份交通安全礼物;六一儿童节,我们来到身为记者的家长所在单位--安阳日报社参观“把历史告诉未来”图片展……

在学生成长的旅途中,我骄傲背后有一群支持我的好家长,然而更让我自豪的是还有一帮好同事。在学生、家长面前,我处处维护科任老师的尊严,树立科任老师的威信,给予科任老师充分的尊重。作为班主任,我与学生和家长接触比较多,对学生的了解也比较全面,我经常主动地向科任老师介绍学生的情况和存在的问题,及时地向科任老师反应学生的意见和要求。

反过来,科任老师也一样,我们做到了分课不分家,经常在一起交流、分析学生的优势和存在的问题。每当班里搞活动时,科任老师们都会伸出援助之手,如:和美术老师一起带领学生画个性T恤,一起组织学生“化腐朽为神奇”用废旧纸箱做成青铜器;和体育老师合作把孩子们背诵的古诗配上了动作,既锻炼了身体,又积累了古诗;和科学老师一起带领学生组织成立“春芽在行动”社团……随着教师团队凝聚力的增强,教育的宽度也随之得到了拓宽。

学生是主体,老师

是向导,为班级发

注入不竭动力

在人民大道小学主体实验的沃土上,无论教师还是学生,都在不断地汲取着营养。在平时的工作中,我总是将自己的所见、所闻、所思、所感写成一篇篇札记,向有经验的老师请教,向报刊书本请教,并积极地参与课题研究。这时的我,更是将“让每个人得到最好的发展”奉为圭臬,充分尊重孩子的小主人地位,诚心诚意地让学生做主人,从而真正焕发出了一个集体的活力。

管理从细节入手,让老师成为无声的管理者。优秀中队的管理,说到底是日常的细节管理。对于班里的学生,我提出男孩子稳重,女孩子文雅,把平时的着装,红领巾的佩戴,举手投足的风度,提到每日晨会的讨论话题。平时,我处处以身作则,为学生做出表率。要求学生按时上学,我就从来没有迟到过;教育学生不乱丢果皮纸屑,只要见到纸屑我就随手捡起;为了引导队员做好值日工作,我天天是值日生;为了确定一个团结协作、热情服务的中队领导核心,我采取“竞选演讲、民主选举”的方法,产生“一长六部”的中队委员会;为了使每位队员都有展示的空间,我实行“一日小班主任”“自主小岗位”等制度,在中队里,营造了“人人有事做,人人是小主人”的浓厚氛围。

突出中队特色,让孩子成为教育的主体和灵魂。对于任何一个老师来说,最伟大的成就不是培养出了高材生,而是培养出了具有健全人格的学生。我通过一个个集体活动来实现这个目标。春节去安阳马投涧乡慰问留守儿童,“六一”带领孩子走进福利院开展“阳光爱心”行动。学习上,开展“人人争第一”活动,使每一个学生发现自己的优势,人人都有向上的追求,队队有攀登的行动,天天有奋斗的目标,常常有成功的喜悦。不仅自己力争向上,同伴之间还要互助。通过开展“手拉手”“学习互帮小组”“学习竞争学友”“生活互帮小组”等活动,培养了学生的参与、竞争、团结的意识,增强学生的责任感和凝聚力。使他们开阔视野,增长见识。此外,班里还成立了“挑战者”科技小组与“爱迪生实验室” 科技小组,两个科技小组在生态园、科技馆、蔬菜研究所、航模制造厂、滑翔学校等地开展了丰富多彩的活动,培养了学生对科学的浓厚兴趣。在历年来的体育活动中,孩子们都充分体验到了团结和合作的力量,取得了骄人的成绩。最令人骄傲的是在第二届“红领巾相约中国梦”小记者风采大赛中,我所带的两支代表队分获一、二等奖,我个人也被评为优秀辅导教师。

学生在丰富的活动中成长,教师在学生的成长中发展。几年来我不断学习充电,精心为学生设计活动,让学生在有趣的活动中感悟如何做人,快乐成长。我所著文章《可罚之中亦有可赏之处》在《中国小学教育》中发表;《做勇于追梦的少年》刊登在《辅导员》杂志上。撰写的论文《家校合作 实现共赢》在区《教学研究》中发表。所著文章《批评是一种特殊的教育手段》被收录在出版书籍《因为有了你,我才喜欢当老师》一书中。多篇文章收录在出版书籍《大道之道》一书中。主持区、市课题,参与省级课题研究。我所带的班集体连续五年被学校评为“标兵班集体”、安阳市红领巾标兵中队、安阳市先进班集体,我本人也被评为优秀班主任、安阳市优秀辅导员、北关区优秀班主任。2010年9月,作为安阳市唯一一名班主任参加教育部“国培计划”——中小学骨干班主任培训。

一张张鲜红的奖状,一个个金灿灿的奖杯,鼓舞着我和孩子们继续努力。正如我在教育随笔中所写的:“班主任工作是一项永远都需要赤子童心、青春活力和无竭智慧的事业。这些年来的每时每刻,我只在尽力做一件事——让每个孩子得到最好的发展。我是一棵小草,愿衬托出百花的娇艳;我是一支蜡烛,愿燃烧自己照亮别人;我是一颗石子,愿为学生铺就成长的道路……”

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